«Det føles trygt at alle kjenner alle!», «Det er gøy å få være så mye ute!» og «Vi har så god plass i skolegården!» Elevene på 5. og 6. trinn snakker nesten i munnen på hverandre når de forteller hva de liker ved skolen vår. Det er lett å glemme at vi kun befinner oss en halvtimes kjøretur fra Oslo sentrum, mens elevene løper rundt og viser frem en selvlaget lavvo og sykkelhopp i skogen.
– Vi startet skoleåret med at elevene fikk bygge sin egen trehytte. Om vinteren kjører vi opp skispor på fotballbanen. Elevene får leke og lære mye ute, og opplever kanskje at de kan være barn litt lenger, forteller assisterende rektor Ane Graff.
Små og store lærer sammen
På den snart 170 år gamle skolen er de 55 elevene organisert i fire elevgrupper. To og to trinn undervises sammen, mens 7. trinn undervises separat for å forberede elevene på overgangen til større ungdomsskoler i nærheten.
– Det er fint å se samholdet elevene har. De kjenner hverandre godt og tar vare på hverandre. Vi jobber mye med samarbeidslæring, og ser at begge parter har utbytte av dette, forteller Graff.
Kontaktlærer for 5. og 6. trinn, Signe Grimsrud, bekrefter dette – og utdyper:
– Vi deler også elevene i noen av fagene, som for eksempel matte og engelsk. Det fine med det er at man da får ekstra tid til hver enkelt elev.
Utveksler erfaringer på tvers av skolene
I likhet med mange andre skoler i Osloskolen har vi lesing som et av våre viktigste satsingsområder fremover.
– I november skal vi ha lesebingo og lese felles bøker i klassene. Vi er heldige som har mange elever som er veldig glade i å lese. Kanskje har det sammenheng med at vi har en utrolig flink bibliotekar som kommer hit fra Kjelsås annenhver fredag og besøker klassene med nye boktips, sier Graff.
Vi deler både bibliotekar og rektor med Kjelsås skole. Lærerne møtes dessuten på Kjelsås én dag i uken for å utveksle erfaringer og drive kompetanseutvikling på tvers av skolene.
Setter læringen i sammenheng
Skolen bruker nærmiljøet aktivt, både i undervisningen og i kontakten med dem som bor i dalen.
Når vi er ved skolens lavvo, kommer en nabo bort med en pose kastanjer som elevene kanskje kan bruke til noe. Det er et lite eksempel på kontakten mellom skolen og lokalsamfunnet.
– Vi er mye på gårdene rundt omkring i dalen og bruker nærområdet aktivt. I går dro for eksempel hele skolen opp til Fagervann, der vi lagde mat på bål og hadde natursti. Da hadde elevene både mat og helse og naturfag utendørs. På den måten setter vi læringen i en sammenheng, forklarer Graff.
– Her kjenner alle elevene hverandre på tvers av trinn, og vi har et tett samarbeid mellom lærerne. Det gjør at vi kan bygge et fellesskap der alle kjenner hverandre gjennom hele skoleløpet, sier Graff.
